چکیده :
جنگ نرم به هر گونه اقدام روانی و تبلیغاتی گفته می شود که هدف آن جامعه یا گروه است و عمده تفاوت آن با جنگ سخت )نظام ی(، عدم درگیری و استفاده از سلاح های نظامی می باشد زیرا در جنگ نرم از سلاح های تبلیغات ی ، اعتقادی استفاده می شود؛ به تعبیر دیگر جنگ نرم استفاده دقیق و طراحی شده از تبلیغات و ابزارها ی مربوط به آن است، به منظور تاثیر گذاری بر عقاید ، فرهنگ ، سیاست ، احساسات ، تمایلات ، رفتار و مختصات فکری دشمن با توسل به شیوه هایی که موجب پیشرفت مقاصد امنیت ملی می شود است. یکی از این شیوه های جنگ نرم ، ایجاد بدبینی و جدایی بین ارکان نظام و مردم است. در این جنگ سعی می شود از طریق مختلف شیوه های جنگ روانی، جنگ رایانه ای، جنگ اینترنتی، براندازی نرم، راه اندازی شبکه های رادیویی و تلویزیونی و شبکه سازی به این مهم دست یابد. بنابراین لازم است از سوی مسئولان مربوطه اقدام های دفاعی مطلوبی در ابعاد مختلف آفندی دشمن پیش بینی تا در برابر تهدیدها و فعالیت های نظامی دشمن موجب افزایش بازدارندگی، کاهش آسیب پذیری، تداوم فعالیت های ضروری، ارتقای پایداری ملی و مدیریت بحران آسان گردد.

فهرست مطالب:

چیکده

روشهای  دشمنی وجنگ

تعريف قدرت نرم

تعريف تهديد نرم

تعريف جنگ نرم Soft War): )

ماهيت جنگ نرم دربرابر نظام اسلامي

عوامل شكل گيري جنگ نرم

فرآيند شكل گيري جنگ نرم

ويژگيهاي جنگ نرم

مدل مفهومي جنگ نرم

مؤلفه هاي جنگ نرم

چهار چوب صحنه جنگ نرم

بازيگران جنگ نرم

تبيين نقشها در صحنه جنگ نرم

سطوح جنگ نرم

جدول مقايسه جنگ سخت و جنگ نرم

فرآيند تـكوين جـنگ نـرم

فرايند نفوذ و تأثيرگذاري جنگ نرم

اهداف جنگ نرم

ابزارهای جنگ نرم

بازیگران اصلی براندازی نرم

رسانه ها  بازيگران مهم جنگ نرم

منابع انسانی درجنگ نرم :

محورهای مختلف برای براندازی نرم

شیوه ها وتاكتيك هاي جنگ نرم

آسيب شناسي زمينه هاي وقوع جنگ نرم

طراحي و اداره جنگ

آرايش صحنه ي مقابله با جنگ نرم

اهداف مقابله با جنگ نرم  

اصول و قواعد اساسي مقابله با جنگ نرم

منابع قدرت نرم جمهوري اسلامي (براي مقابله با جنگ نرم )

الزامات مقابله با جنگ نرم

منابع

چكيده :

تامين بهداشت روان در ميان قشر جوان و فرهيخته ي كشور وتسري سلامت در فضاي دانشگاه اهميت بسياري دارد،از آنجا كه دانشجويان را آسيب هاواسترس هاي زيادي در طول دوران تحصيل تهديد مي كند،توجه به مقوله سلامت و كاهش عوامل خطر  از اهميت زيادي برخوردار مي باشد. جامعه آماري پژوهش  ، كليه دانشجويان در مقاطع كارداني و كارشناسي به تعداد  526 نفر ،و نمونه آماري ، برابر با جامعه ،به صورت تمام شماری بوده است.گردآوري داده هااز طريق پرسشنامه ،و تحليل داده ها با توجه به آزمون هاي آماري(تحليل عاملي ورگرسيون لوجيستيك) انجام گرفته است. ميزان سلامت رواني دانشجويان با توجه به[1] (GHQ 12) نشان داد كه بيش از 10درصد دانشجويان از مشكلات روانشناختي رنج مي برند. بين  متغير ميزان سلامت روان بامتغيير ،احتمال مصرف مواد ، رابطه معنا دار وجود داشت ،يعني هر چه سطح سلامت روان افزايش يابد احتمال مصرف  مواد كاهش مي يابد(001/  = P  ،  465  =DF   ،  137/3  - = T )

.بين دومتغير سلامت روان و حمايت اجتماعي رابطه منفي معنا دار وجودداشت ،يعني هرچه ميزان حمايت اجتماعي بيشتر  شود، ميزان اختلالات فرد كاهش مي يابد(480  n=  000/  sig =  319/  r= -  ).  توان عاملي شدن داده ها ازطريق (K-M-O=.839)و معنا داري آزمون كرويت بارتلت(  B-T=.453،  DF=66 و  sig=.000) آزمون گرديد.با استخراج مقدار واريانس هر متغير، از 24عامل برازش شده با  بار عاملي بالا ، در مجموع 59درصد واريانس اعتياد  به وسيله عناصر اصلي با چرخش واريماكس و باقيمانده ها با بار عاملي تاييد مي كنند كه ،16درصد عوامل زمينه اي  ،11درصد عوامل خانوادگي  و 10درصد عوامل اجتماعي و فرهنگي و 12 درصد عوامل حفاظت كننده وحمايتي ، در پيش بيني اعتياد دانشجويان تاثير  دارد. مدل برازش شده نشان دهنده سهم بيشتر عوامل زمينه اي  وفردي در پيش بيني اعتياد افراد مي باشد، كه با اقدامات پيش گيرانه اوليه اجتماع محور  يك پارجه و هماهنگ  قابل كنترل ودرمان مي باشد . 

فهرست مطالب:

چیکده

مقدمه

مواد وروشها

يافته هاي پژوهش

عوامل زمينه اي  شامل

بحث و نتيجه گيري

فهرست منابع

شرح مختصر :  سیستم اطلاعاتی حسابدای به عنوان بخشی از سیستم اطلاعاتی مدیریت بیشترین اطلاعات را به مدیریت جهت اجرای وظایف ارایه میدهد. اﻣﺮوزه در ﺷﺮﮐﺘﻬﺎی ﻓﻌﺎل در ﺻﻨﺎﯾﻊ، اﻣﺮ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی ﻣﺪﯾﺮان ارﺷﺪ و رده ﺑﺎﻻ  ﺑﺮ اﺳﺎس اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ ﺳﯿﺴﺘﻢ اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ  ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﻣﺪﯾﺮان ﮐﺎرآﻣﺪ ﻣﻌﻤﻮﻻ ﺗﺼﻤﯿﻤﺎت ﺧﻮد را ﺑﺮ اﺳﺎس اﻃﻼﻋﺎت ﭘﺎﯾﻪ و اﺳﺎﺳﯽ ﺗﻤﺎﻣﯽ واﺣﺪﻫﺎی ﻣﻮﺛﺮ در ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮی اﺗﺨﺎذ ﻣﯽ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ. بکارگیری اطلاعات با دامنه وسیع، صحیح و دقیق ،به هنگام، یکپارچه و تجمیع یافته و قابل اتکا در تصمیم گیری ها ، برنامه ریزی ها ، کنترل منابع می تواند دررضایت مدیران از عملکرد سازمان و در نهایت کارایی آن بسیا مؤثر باشد. ضرورت و اهمیت آگاهی از میزان تطابق توانمندی و خصوصیات سیستم های اطلاعاتی حسابداری با نیاز های اطلاعاتی شرکت باعث شناسایی نقاط قوت و ضعف سیستم خواهد شد. مدیران با درک تطابق خصوصیات و ظرفیت سیستم اطلاعاتی حسابداری با نیازهای سازمان این مقوله را جدی تر گرفته و برای پیاده سازی مطلوب سیستمهای اطلاعاتی حسابداری به منظور بهبود عملکرد و حداکثر کردن ارزش شرکت سرمایه گذاری بیشتری کنند. هدف اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺎﺛﯿﺮ ﺧﺼﻮﺻﯿﺎت ﺳﯿﺴﺘﻢ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺣﺴﺎﺑﺪاری (ﺷﺎﻣﻞ اﻃﻼﻋﺎت ﺑﺎ داﻣﻨﻪ وﺳﯿﻊ و ﺗﺠﻤﯿﻊ ﯾﺎﻓﺘﻪ و ﺑﻪ ﻣﻮﻗﻊ) ﺑﺮ ﻋﻤﻠﮑﺮد آن ﻫﺎ در ﺷﺮاﯾﻄﯽ ﮐﻪ وﻇﺎﯾﻒ ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﭘﺬﯾﺮ اﺳﺖ می باشد.تحلیل پذیری وظیفه اشاره به کیفیت اطلاعات اراﺋﻪ شده برای استفاده از سیستم اطلاعات حسابداری را دارد.
 فهرست :  

روش شناسی

سوالات تحقیق

فرضیات

روش ها و ابزار

جامعه آماری

متغیرهای تحقیق

مبانی نظری

پیشینه ی تحقیق

مدل مفهومی

آزمون فرضیات و یافته های تحقیق

نتیجه گیری

پیشنهادات اجرایی

پیشنهادات پژوهشی

ﻓﻬﺮﺳﺖ ﻣﻨﺎﺑﻊ

شرح مختصر : یکی از مؤلفه های روانشناسی که از دهه ۱۹۹۰ میلادی به بعد در ادبیات مدیریت به کار رفته است هوش هیجانی است. که ارتباط مستقیمی با اثر بخشی سازمان دارد و به بهبود عملکرد سازمان کمک می کند. هوش هیجانی سعی در تشریح جایگاه و تفسیر هیجانات و عواطف در توانمندیهای اساسی دارد. ، گلمن معتقد است هنگامی که سعی در توضیح دلایل اثر بخشی رهبران بزرگ داریم و درباره استراتژی و بینش قوی صحبت می کنیم، یک چیز مهمتر وجود دارد که:  «رهبران بزرگ از طریق عواطفشان کار می کنند. در مجموع باید گفت که رهبری و ریاست به معنای تسلط نیست بلکه هنر متقاعد کردن اشخاص برای کار در جهت یک هدف مشترک است. زیرا گلمن و همکارانش معتقدند رهبران که از هوش هیجانی بهره می گیرند و از رهبری هیجانی استفاده می کنند الگوی سلامتی و روابط کاری مؤثر خلق می کنند.

در نتیجه ضمن اینکه هوش هیجانی نقش مرکزی در فرایند رهبری ایفا می کند باعث تنوع در منابع قدرت می شود، از اختلالات روانی پیشگیری اولیه به عمل می آورد و باعث توانمندی انسان دربعد شایستگی های شخصی و اجتماعی می شود. با توجه به اینکه معلمین یکی از عناصر عمده در شکل گیری سازمانهای آموزشی هستند و حمایت و نگهداری معلم از مهمترین وظیفه مـدیران است و با توجه به اهمیت و ضرورت هوش هیجان که برای مدیران هر سازمان به اختصار ذکر شد، مدیران مدارس نه تنها باید نسبت به هوش هیجانی دانش آموزان و معلمان حساس باشند بلکه باید نسبت به هوش هیجان خودشان نیز حساس باشند و به استفاده درست آن توجه نمایند. در این تحقیق با توجه به اهمیت هوش هیجانی مدیر در رهبری مطلوب و با توجه به غیر قابل تفکیک بودن منابع قدرت مدیران برای رهبری آموزشی محقق به بررسی رابطه هوش هیجانی آنان با منابع قدرت می پردازیم.

فهرست :

مقدمه

بیان مسأله

تحققیات انجام شده در زمینه هوش هیجانی در ایران

مرور پیشینه هوش هیجانی در خارج

اهمیت و ضرورت

اهداف پژوهش

سوالات تحقیق

جامعه آماری

حجم نمونه وروش نمونه گیری

ابزار تحقیق

روش تجزیه وتحلیل داده ها

منابع فارسی

منابع انگلیسی